鲁网2月26日讯2月20日，临沂第十七中学举行“劳动教育与生物学科融合项目式学习”启动仪式，校长史传杰、生物学科骨干教师、劳动教育教师及学生代表共同见证这一时刻，一场“从课本到实践、从被动接受到主动探索”的学习革命正式开启。
该项目从2025年2月启动至2026年1月结束，旨在发展学生合作学习、解决问题的能力，推动学习方式变革，培养实验与科学精神，提升动手能力。
项目以“融合式学习生态”为核心，有诸多亮点。在知识跨界方面，将生物学理论与劳动教育的种植技术等深度融合；角色转换上，学生成为项目负责人，自主完成选题设计等全流程；评价革新方面，建立“过程记录+成果展示+问题解决”三维评价体系。启动仪式现场，5支混编团队已选定特色课题，每队配备双导师。
项目实施分三个阶段推进。筑基阶段（2-3月）采用“双轨制设计”，开发《项目日志模板》、构建“种植问题库”；深耕阶段（3-12月）设立“双周成长档案”机制，提交植物生长数据包并开展研讨会；收获阶段（次年1月）成果展设数据长廊、创意工坊、思辨擂台三大展区。
为保障项目顺利开展，学校建立了四维支撑体系。尹永成老师领衔劳动教研组技术指导，吴一俊老师领衔生物组开发《跨学科实验手册》；资源矩阵上，学校成熟的归田园种植基地；家校协同方面，设立“家长观察员”岗位，定期开展亲子栽培工作坊。
史传杰在启动仪式上强调，这是一场教育范式的迁徙。随着首粒种子埋入土壤，学校的教育创新实验已悄然生根，这场跨越四季的探索，值得期待其能催生复合型人才。（通讯员戴东磊尹永成吴一俊）
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